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En la escuela "Los Girasoles", Ana, una niña en silla de ruedas, siempre se esforzaba en clase de ciencias. Un día, el profesor organizó una práctica de laboratorio en un aula ubicada en el segundo piso, sin ascensor. Ana no pudo participar en el experimento junto a sus compañeros, perdiendo la oportunidad de aprender de manera práctica y sentirse parte del equipo. Se sintió frustrada y desmotivada, afectando su interés por la materia. ¿Qué estrategias inclusivas propondrías para asegurar la participación de Ana en la clase de ciencias?
En la escuela "La Esperanza", Martín, un niño sin una pierna y sin un brazo, siempre llegaba con entusiasmo a la clase de teatro. Sin embargo, el profesor organizó una obra que requería movimientos rápidos y coordinación bilateral, y no ofreció alternativas para que Martín pudiera participar activamente. Martín se sintió excluido y desanimado, perdiendo la oportunidad de expresar su talento artístico junto a sus compañeros. ¿Qué estrategias inclusivas propondrías para asegurar la participación de Martín en la obra de teatro?
En la escuela "El Roble", Laura, una niña sin una pierna, siempre llegaba con entusiasmo a la clase de educación física. Sin embargo, el profesor organizó un partido de fútbol y no ofreció alternativas para que Laura pudiera participar activamente. Laura se sintió excluida y desanimada, perdiendo la oportunidad de disfrutar la actividad física junto a sus compañeros y de demostrar sus habilidades en otras áreas. ¿Qué adaptaciones harías para que Laura participe plenamente en las actividades de educación física?
En la escuela "La Montaña", Ana, una niña en silla de ruedas, siempre llegaba con entusiasmo a la clase de baile. Sin embargo, el profesor organizó una coreografía que requería movimientos de pie y no ofreció alternativas para que Ana pudiera participar activamente. Ana se sintió excluida y desanimada, perdiendo la oportunidad de disfrutar el baile junto a sus compañeros. ¿Qué estrategias inclusivas propondrías para asegurar la participación de Ana en las clases de baile?
En la escuela "Girasoles", Carlos, un niño ciego, siempre llegaba con entusiasmo a la clase de música. Sin embargo, el profesor organizó una actividad de lectura de partituras en braille y no ofreció alternativas para que Carlos pudiera participar activamente. Carlos se sintió excluido y desanimado, perdiendo la oportunidad de disfrutar la música junto a sus compañeros. ¿Qué estrategias inclusivas propondrías para asegurar la participación de Carlos en las actividades de música?
En la escuela "Las Flores", Sofía, una niña sin un brazo, siempre participaba en las clases de arte con gran creatividad. Sin embargo, el profesor organizó una actividad de pintura mural que requería el uso de ambas manos y no ofreció alternativas para que Sofía pudiera participar activamente. Sofía se sintió excluida y desanimada, perdiendo la oportunidad de expresar su talento artístico junto a sus compañeros. ¿Qué estrategias inclusivas propondrías para asegurar la participación de Sofía en las actividades de arte?
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| 1. En la escuela "Los Girasoles", Ana, una niña en silla de ruedas, siempre se esforzaba en clase de ciencias. Un día, el profesor organizó una práctica de laboratorio en un aula ubicada en el segundo piso, sin ascensor. Ana no pudo participar en el experimento junto a sus compañeros, perdiendo la oportunidad de aprender de manera práctica y sentirse parte del equipo. Se sintió frustrada y desmotivada, afectando su interés por la materia. ¿Qué estrategias inclusivas propondrías para asegurar la participación de Ana en la clase de ciencias? |
| 2. En la escuela "La Esperanza", Martín, un niño sin una pierna y sin un brazo, siempre llegaba con entusiasmo a la clase de teatro. Sin embargo, el profesor organizó una obra que requería movimientos rápidos y coordinación bilateral, y no ofreció alternativas para que Martín pudiera participar activamente. Martín se sintió excluido y desanimado, perdiendo la oportunidad de expresar su talento artístico junto a sus compañeros. ¿Qué estrategias inclusivas propondrías para asegurar la participación de Martín en la obra de teatro? |
| 3. En la escuela "El Roble", Laura, una niña sin una pierna, siempre llegaba con entusiasmo a la clase de educación física. Sin embargo, el profesor organizó un partido de fútbol y no ofreció alternativas para que Laura pudiera participar activamente. Laura se sintió excluida y desanimada, perdiendo la oportunidad de disfrutar la actividad física junto a sus compañeros y de demostrar sus habilidades en otras áreas. ¿Qué adaptaciones harías para que Laura participe plenamente en las actividades de educación física? |
| 4. En la escuela "La Montaña", Ana, una niña en silla de ruedas, siempre llegaba con entusiasmo a la clase de baile. Sin embargo, el profesor organizó una coreografía que requería movimientos de pie y no ofreció alternativas para que Ana pudiera participar activamente. Ana se sintió excluida y desanimada, perdiendo la oportunidad de disfrutar el baile junto a sus compañeros. ¿Qué estrategias inclusivas propondrías para asegurar la participación de Ana en las clases de baile? |
| 5. En la escuela "Girasoles", Carlos, un niño ciego, siempre llegaba con entusiasmo a la clase de música. Sin embargo, el profesor organizó una actividad de lectura de partituras en braille y no ofreció alternativas para que Carlos pudiera participar activamente. Carlos se sintió excluido y desanimado, perdiendo la oportunidad de disfrutar la música junto a sus compañeros. ¿Qué estrategias inclusivas propondrías para asegurar la participación de Carlos en las actividades de música? |
| 6. En la escuela "Las Flores", Sofía, una niña sin un brazo, siempre participaba en las clases de arte con gran creatividad. Sin embargo, el profesor organizó una actividad de pintura mural que requería el uso de ambas manos y no ofreció alternativas para que Sofía pudiera participar activamente. Sofía se sintió excluida y desanimada, perdiendo la oportunidad de expresar su talento artístico junto a sus compañeros. ¿Qué estrategias inclusivas propondrías para asegurar la participación de Sofía en las actividades de arte? |
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