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Pedagogía de lo cotidiano

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Aspectos de la filosofía
Pensamiento, critica, reflexión.
Campo p/diseñar propuestas pedagógicas
Proyectos Educativos
Tipos de educación
Formal, no formal, informal.
Característica del art. 3°
Toda persona tiene derecho a la educa...
Elección vocacional forma parte de:
Orientación Educativa
Diseñar y evaluar planes de estudio
Currículum
¿Cómo aprenden las personas?
Observación, estímulo, interacción.
El alumno que se busca formar es...
El perfil de egreso
Nivel de concreción macro-curricular
Propuesta educativa
Nivel de concreción meso-curricular
Plan de estudios
Nivel de concreción micro-curricular
Práctica pedagógica
Paradigma constructivista se refiere a:
Construir conocimientos
Paradigma conductista se refiere a:
El aprendizaje por resultados
Pedagogía de lo cotidiano es:
Norma educativa que rige la formación
Aspectos de la filosofía
Pensamiento, critica, reflexión.
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Proyectos Educativos
Tipos de educación
Formal, no formal, informal.
Característica del art. 3°
Toda persona tiene derecho a la educa...
Elección vocacional forma parte de:
Orientación Educativa
Diseñar y evaluar planes de estudio
Currículum
¿Cómo aprenden las personas?
Observación, estímulo, interacción.
El alumno que se busca formar es...
El perfil de egreso
Nivel de concreción macro-curricular
Propuesta educativa
Nivel de concreción meso-curricular
Plan de estudios
Nivel de concreción micro-curricular
Práctica pedagógica
Paradigma constructivista se refiere a:
Construir conocimientos
Paradigma conductista se refiere a:
El aprendizaje por resultados
Pedagogía de lo cotidiano es:
Norma educativa que rige la formación
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